你是一名体育老师，在某次课距离下课还有五分钟时，你决定搞一个游戏。此时有100名学生在上课。游戏的规则是：
- 你首先说出三个不同的特殊数，要求必须是个位数，比如3、5、7。
- 让所有学生拍成一队，然后按顺序报数。
- 学生报数时，如果所报数字是第一个特殊数（3）的倍数，那么不能说该数字，而要说Fizz；如果所报数字是第二个特殊数（5）的倍数，那么要说Buzz；如果所报数字是第三个特殊数（7）的倍数，那么要说Whizz。
- 学生报数时，如果所报数字同时是两个特殊数的倍数情况下，也要特殊处理，比如第一个特殊数和第二个特殊数的倍数，那么不能说该数字，而是要说FizzBuzz, 以此类推。如果同时是三个特殊数的倍数，那么要说FizzBuzzWhizz。
- 学生报数时，如果所报数字包含了第一个特殊数，那么也不能说该数字，而是要说相应的单词，比如本例中第一个特殊数是3，那么要报13的同学应该说Fizz。如果数字中包含了第一个特殊数，那么忽略规则3和规则4，比如要报35的同学只报Fizz，不报BuzzWhizz。
现在，我们需要你完成一个程序来模拟这个游戏，它首先接受3个特殊数，然后输出100名学生应该报数的数或单词。比如，
输入 3,5,7 输出（片段）
1
2
Fizz
4
Buzz
Fizz
Whizz
8
Fizz
Buzz
11
Fizz
Fizz
Whizz
FizzBuzz
16
17
Fizz
19
Buzz
…
一直到100
TDD总结：测试先行，以测试驱动开发，第一步是对任务的划分，将需求按照重要性与优先级进行排序，在划分任务时，任务不宜过大，然后对选取的任务， 先编写测试案例，然后根据测试代码中的编译错误进行编程，对错误的修复过程，其实就是对逻辑的实现过程，修复完错误之后，运行测试，直到测试通过，然后看代码中是否有bad smell，如果有不合理的地方，就需要立即进行重构，重构之后，运行所有测试，保证重构之后的代码没有影响到已有的功能。小步前进，每一步都需要有明确的目标。
原则
1.测试隔离。不同代码的测试应该相互隔离。对一块代码的测试只考虑此代码的测试
2.测试驱动。完成某个功能，某个类，首先编写测试代码，考虑其如何使用、如何测试。然后在对其进行设计、编码。
3.先写断言。测试代码编写时，应该首先编写对功能代码的判断用的断言语句，然后编写相应的辅助语句。
4.可测试性。功能代码设计、开发时应该具有较强的可测试性。其实遵循比较好的设计原则的代码都具备较好的测试性。比如比较高的内聚性，尽量依赖于接口等。
5.及时重构。无论是功能代码还是测试代码，对结构不合理，重复的代码等情况，在测试通过后，及时进行重构。
6.小步前进。
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