Este libro combina contenidos teóricos y metodológicos que permiten abordar el análisis de la estructura social en Argentina.

La motivación principal del libro surge de una necesidad. En la cocina de la investigación en ciencias sociales, los científicos jugamos con las recetas que conocemos, utilizando los ingredientes que tenemos para entender fenómenos complejos de la realidad social. Esta metáfora nos permite comprender cómo nosotros, como autores, nos acercamos al estudio de las clases sociales en Argentina.

Como investigadores, algunas veces, a pesar de que conocíamos las recetas existentes, los ingredientes que teníamos no eran los adecuados, o no eran suficientes; otras veces, simplemente se encontraban fuera de nuestro alcance o los desconocíamos. Con este libro queremos cubrir esa necesidad, por eso proveemos a la comunidad lectora de herramientas concretas que sirven para analizar problemas complejos de la estructura social.

Son tres los pilares del libro: teoría, metodología y herramientas de programación. Primero, reunimos las voces que han liderado la literatura sobre clases sociales tanto a nivel internacional como nacional. Segundo, implementamos estrategias metodológicas de tipo cuantitativas, valiéndonos de técnicas estadísticas. Por último, introducimos el lenguaje de programación R y su interfaz RStudio para ejemplificar la resolución de problemas empíricos concretos.

Los problemas que seleccionamos surgen de preguntas de investigación comunes dentro del debate sobre la estratificación social. Si bien en el libro respetamos las tradiciones de la literatura sobre la estructura social, a su vez, nos tomamos la licencia de explorar temáticas contemporáneas.

El libro posee dos versiones, una en formato impreso, que se encuentra actualmente bajo revisión por la editorial EDUNTREF, con expectativa de publicación en 2022; y la presente versión, en formato HTML. Esta última es de acceso abierto, se encuentra disponible en línea y es interactiva, lo que implica que será actualizada conforme se desarrollen sus contenidos. El beneficio de esta última es que se nutre de las críticas de sus lectores, por lo que los alentamos, queridos miembros de esta comunidad, a que nos contacten en cuanto surja cualquier comentario sobre este texto.

Nicolás Sacco - [email protected]

José Rodríguez de la Fuente [email protected]

Sofia Jaime – [email protected]

A continuación, podrán leer un resumen de cada capítulo, estructurados en base a dos puntos: (1) el tema principal, que se presenta a modo de preguntas de investigación; y (2) el ejercicio empírico que se resuelve. Cuando no corresponda, no se detallará ninguno de ellos.

Tema:

• ¿Cuáles son los principales debates sobre las clases sociales en Argentina?

• ¿Cuáles son los marcos teóricos que se pueden aplicar al análisis de la desigualdad social?

• ¿Cómo distinguir las clases sociales?

• ¿Cómo encajan distintas definiciones de clases sociales en el debate actual de las clases sociales?

Tema:

• ¿Cuáles son las principales características que presenta la EPH?

• ¿Qué elementos posee para el estudio de la estructura de clases argentina?

• ¿Cuáles son las limitaciones que debemos considerar? ¿Qué cambios ha presentado a lo largo del tiempo?

• ¿Cuáles son las principales variables para el análisis de clase?

• ¿Qué formas existen para acceder a los micro-datos?

• ¿Qué ventajas presenta cada forma de acceso?

• ¿Por qué es necesario considerar otras fuentes de información a la hora de analizar las clases sociales?

Tema:

• ¿Cuáles son las principales características que presentan los censos modernos?

• ¿Qué elementos presentan para el estudio de la estructura de clases argentina?

• ¿Cuáles son las limitaciones que debemos considerar? ¿Qué cambios han presentado a lo largo del tiempo?

• ¿Cuáles son las principales variables que debemos considerar en el análisis de clase?

• ¿Qué formas existen para acceder a los microdatos?

• ¿Qué ventajas presenta cada forma de acceso?

Ejercicio:

• Descargar microdatos desde distintos sitios y uso de paquete ipumsr para R.

• Navegar los microdatos de los censos de población en RStudio y realizar exploraciones preliminares.

Tema:

• ¿Qué variables son necesarias considerar para estudiar empíricamente las clases sociales?

• ¿Cuáles son las limitaciones de utilizar dichas variables al trabajar con censos o encuestas de hogares?

• ¿Cómo fueron medidas las variables a lo largo del tiempo en el sistema estadístico argentino?

• ¿Cuáles son las ventajas y desventajas en el uso de las distintas clasificaciones (CNO, CIUO)?

• ¿Qué metodologías existen para armonizar los distintos clasificadores ocupacionales?

Ejercicio:

• Reconocer los distintos esquemas clasificatorios de la variable ocupación.

Tema:

• Qué enfoques teóricos sobre las clases sociales fueron operacionalizados empíricamente?

• ¿Qué diferencias presentan dichos enfoques?

• ¿Qué cuestiones aportan los enfoques nacionales?

• ¿Cómo se operacionalizan los esquemas presentados?

• ¿Cuáles son las limitaciones que presentan las fuentes de datos nacionales en la aplicación de dichos esquemas?

Ejercicio:

• Identificar las semejanzas y diferencias específicas que presenta cada nomenclador de clases.

• Conocer cuáles son las principales variables que sustentan a cada esquema.

• Adquirir la práctica en la operacionalización de variables complejas como la "clase social".

• Establecer críticamente qué esquema utilizar según el marco teórico propuesto.

Tema:

• ¿Sobre que aspectos la estructura de clases resulta un factor explicativo?

• ¿Qué elementos teóricos permiten explicar el papel de la estructura de clases como factor condicionante de la clase social?

• ¿Cuáles son las principales dimensiones relevadas por les investigadores en el análisis de clases?

• ¿Qué técnicas exploratorias podemos utilizar para presentar los resultados?

• ¿Qué rol juegan otros factores explicativos de la desigualdad y cómo pueden ser estudiados en conjunto con las clases sociales?

Ejercicio:

• Conocer los principales enfoque teóricos que postulan a las clases sociales como un aspecto clave para la comprensión de otras desigualdades sociales.

• Revisar las principales dimensiones de la realidad que fueron estudiadas desde un enfoque de clases sociales.

• Presentar los principales abordajes exploratorios y descriptivos que pueden realizarse teniendo a la clase social como variable independiente.

• Introducir el enfoque multivariable en el estudio de la desigualdad social a partir del análisis de clase.

Tema:

• ¿Cuáles son las principales perspectivas teóricas que han estudiado el problema de la movilidad social? ¿En qué aspectos se centran para el estudio de la misma?

• ¿Qué dimensiones pueden estudiarse para comprender la movilidad social? ¿Qué rol juega la educación en dicho proceso?

• ¿Qué tendencias pueden observarse desde una tabla de movilidad social? ¿Que implica la movilidad ascendente, descendente y la reproducción?

• ¿Qué potencialidades ofrece el análisis multivariable de la movilidad social? ¿Qué técnicas pueden utilizarse?

Ejercicio:

• Conocer los principales enfoque teóricos desde donde se ha estudiado la movilidad social (estructural-funcionalismo y enfoque de clases).

• Presentar el estudio de la movilidad a través del análisis de tablas de contingencia.

• Introducir el enfoque multivariable en el estudio de la movilidad social utilizando como técnica a la regresión logística.

• Usar la base ENES-PISAC:

o Abrir y pegar la base de datos.

o Recodificar variables y filtros.

o Generar tablas de movilidad social.

o Análisis descriptivo e inferencial (modelos de regresión logística -logit- para variables de tipo categórica -clase social).

Tema:

• ¿Cómo se han tratado la dimensión temporal y la espacial en la bibliografía sobre la estructura de clases?

• ¿Qué es el tiempo social y cuáles son sus características?

• ¿Qué aspectos son propios de la dimensión espacial?

• ¿Cómo influye la geografía al cambio en la estructura de clases?

Ejercicios:

• Ejemplo de cambio temporal: Analizar el cambio/la evolución de la estructura social argentina entre 2011 y 2015 usando datos de la EPH, INDEC.

• Ejemplo de cambio espacial: Análisis de la distribución de las clases sociales a lo largo del territorio nacional. Comparación entre regiones.

• Introducción a R y RStudio.